Івано-Франківщина розвиває кар’єрне консультування для учнів за підтримки міжнародних експертів
Заступник голови обласної державної адміністрації з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації (CDTO) Ігор Мандар взяв участь в експертному інтерв’ю на підтримку кабінетного дослідження з профорієнтації та кар’єрного консультування у школах.
Захід відбувся за участю координатора освітніх програм ЮНІСЕФ Тараса Деркача та міжнародного консультанта Ентоні Манна. До онлайн-зустрічі також долучилися представники Львівської області.
Учасники обговорили, як відбувається процес профорієнтації в умовах Нової української школи та яким чином ефективно впроваджувати його в навчальних закладах. Міжнародний консультант наголосив на важливості врахування національного контексту. Своєю чергою представники регіонів коротко презентували освітню мережу, зокрема кількість шкіл, щоб отримати максимально релевантні рекомендації.
Під час зустрічі також йшлося про ефективність нових підходів у системі профорієнтації, очікування щодо змін та впливу на досвід молоді.
Ігор Мандар підкреслив, що питання реформування середньої освіти сьогодні є особливо актуальним, адже воно впливає на всі рівні освітньої системи.
За його словами, ключовим завданням є якісне інформування дітей про можливості, які перед ними відкриваються.
«Учні у великих містах мають значно ширший доступ до освітніх можливостей — коледжів, професійно-технічних училищ та закладів вищої освіти. Водночас більшість дітей області проживає поза межами великих міст, що обмежує їхній доступ до таких можливостей і ускладнює процес профорієнтації», — зазначив він.
За словами посадовця, на Прикарпатті функціонує 543 школи та близько 20 закладів вищої освіти. Він висловив переконання, що співпраця з міжнародними партнерами сприятиме покращенню системи профорієнтації, впровадженню європейських стандартів і допоможе молоді більш усвідомлено обирати майбутню професію.
Окрему увагу учасники приділили питанню підготовки кар’єрних радників — тривалості їхнього навчання та необхідних компетенцій. Також обговорили моделі впровадження профорієнтації (централізовано чи на рівні окремих закладів), подолання гендерних стереотипів у виборі професій, можливість створення регіонального кар’єрного центру та стан цифрових інструментів у цій сфері.
Міжнародний експерт також поцікавився, який саме європейський досвід був би найбільш корисним для українських фахівців та які практики варто запозичити для подальшого розвитку системи профорієнтації.
